Compte-rendu FIC n° 7-13/14

Thèmes: séance interdisciplinaire: la pédagogie différenciée

 

1-Sondage : qu’est-ce que la pédagogie différenciée ?

2 post-it à chacun :

– 1 pour écrire 2 mots

– 1 pour poser une question

 

2-Affichage des post-it, regroupement par thème, faire ressortir les problématiques

 

3-Définitions, la « PD » c’est quoi ?

définitions de Carol Ann Tomlinson et de Philippe Perrenoud

les postulats de Burns

 

4- Comment différencier ? 

conclusion: interrelation entre activité d’enseignement du prof /activité d’apprentissage de l’élève

faire vivre la réponse autour des paramètres de l’enseignants :

– l’encadrement éducatif

– l’organisation logistique

– la communication

– la structuration didactique

– l’évaluation des activités d’apprentissage

– la supervision et la gestion des incidents

– l’animation sociale étude de cas

 

5-Quand différencier ? avant, pendant, après la leçon

 

6-Les élèves différents: cas particuliers 

- Élèves en situation de handicap

– l’élève handicapé

– l’élève en difficulté

 

7-Bilan  voir en quoi et si on a répondu aux questions posées en début de séance les principes de la différenciation les difficultés les principaux leviers