FC 2015 - 2016

Enseigner par compétences, vers une évaluation positive

Jeudi, mai 26, 2016 - Vendredi, mai 27, 2016
Animateur(s):
Tamara Rollinde, eemcp2 svt, David Métivier, eemcp2 lettres
Lieu:
Collège Notre Dame de Nazareth

Le compte rendu de ce PRF est disponible sous l'onglet transdisciplinaire.

Ecriture de plateau

Lundi, mai 9, 2016 - Mercredi, mai 11, 2016
Animateur(s):
Lauren Hussein , Lydia Cardinal (compte rendu)
Lieu:
Lycée Abdel Kader

Objectifs du stage :

* Découvrir les enjeux de l’écriture de plateau.

* S’approprier un nouveau paradigme du processus théâtral, quand le texte ne précède plus le jeu.

* Permettre aux enseignants de réutiliser dans leurs pratiques de classe les apports de cet atelier.

* Accompagner les élèves dans leurs projets d’écriture, de réécriture et de mises en scène, en particulier dans le cadre de la préparation de l’option théâtre au baccalauréat.

 

Le numérique pour dynamiser les cours de français

Mardi, mars 1, 2016 - Mercredi, mars 2, 2016
Animateur(s):
Marine Cassier, EEMCP2 français, Eric Renaux, EEMCP2 français
Lieu:
Collège Prostestant Français

L'évaluation positive en français

Jeudi, février 11, 2016 - Vendredi, février 12, 2016
Animateur(s):
Lydia Cardinal - EEMCP2 français-lettres / Zone Proche-Orient, David Métivier - EEMCP2 français-lettres / Zone Proche-Orient
Lieu:
Stade du Chayla

Favoriser et organiser des situations d'échanges et de productions orales dans son enseignement

Lundi, décembre 14, 2015 - Mardi, décembre 15, 2015
Animateur(s):
Jean-Christophe Breillad, CPAIEN, David Métivier, EEMCP2 français, zone Proche-Orient
Lieu:
Collège des Pères Antonins

JOURNEE 1

- Accueil + présentation des objectifs + programme du stage

 

- Définition des statuts de l’oral –outil/objet d’apprentissage- à partir d’activités à vivre:

exercices_diction.pdf

debat_interpretatif.pdf

apprendre_a_dire_les_textes.pdf

pauvre_verdurette_collectif.pdf

 

Pause

- Repérage de ces deux statuts et des compétences liées à l’oral dans le Socle commun et les nouveaux programmes

- Tableaux de synthèse:

competences_orales_cycle3.pdf

competences_orales_cycle4.pdf

 

Pause déjeuner

- A partir des compétences repérées, création en binôme 1er et 2nd degré d’une séance d’apprentissage autour de l’oral. Attribution d’un support (audio/vidéo/textes/images) et choix d’une situation parmi celles proposées dans les programmes de français du cycle 3:

  • Supports:

dechet.jpg

louis_pasteur.pdf

 

  • Situations:

exemples_situations.pdf

  • Fiche outil type:

fiche_outil_seance.pdf

 

-Propositions stagiaires:

seance_pasteur.pdf

seance_pasteur2.pdf

seance_envol.pdf

seance_envol2.pdf

seance_environnement.pdf

 

 

JOURNEE 2

- Connaissances et compétences associées aux compétences orales:

  • Les ressources expressives de la parole:

kerangal_reparer_les_vivants.pdf

kerangal_corrige.pdf

 

  • La réfutation dans le cadre de l’interaction:

america_drug_user.jpg

votefn_chomage.jpg

refutation_corrige.pdf

strategie_argumentation.pdf

 

Pause

L’évaluation de l’oral : par groupe de 3 ou 4, définition au sein d’une grille des critères de réussite pour évaluer diverses activités orales:

  • Fiche outil type et compétences orales en français:

fiche_eval_oral.pdf

oral_competences_c3.pdf

oral_competences_c4.pdf

 

Pause déjeuner

-Présentation de deux séances avec grilles parmi celles créées par les stagiaires

-Propositions stagiaires:

fiche_eval_oral_raconter.pdf

 

-Deux autres idées de séances:

  • Les écrits de travail pour préparer une prise de parole:

activite_notedelecture.pdf

corrige_notedelecture.pdf

carte_frelon.pdf

 

  • Le débat type ambassadeurs en herbe:

support_5_-_patrimoine_et_creativite.pdf

grille_evaluation_finale_aeh_2015.pdf