Les documents d'accompagnement du cycle 4

Afin d'accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de l'école et du collège, publiés en novembre 2015, le ministère met progressivement à disposition un ensemble de ressources. Elles proposent des pistes pour la mise en œuvre des enseignements, des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages. Ces ressources sont conçues et réalisées par des groupes d'experts en partenariat avec l'inspection générale de l'éducation nationale.
 

Pour chaque enseignement, les programmes indiquent les niveaux de maîtrise attendus à la fin du cycle, les compétences et les connaissances à acquérir. Ils identifient également les repères de progressivité nécessaires pour organiser la formation des élèves durant les trois années de chaque cycle.

Les ressources éduscol proposent des pistes aux professeurs pour :

        • s'approprier l'esprit et les intentions des nouveaux programmes, en repérer les continuités et les nouveautés,
        • définir des programmations et des progressions pédagogiques, 
        • identifier les objectifs d'apprentissage, les stratégies d'étayage, les modalités d'entraînement et d'évaluation, en prenant en compte la diversité des élèves,
        • accompagner la construction, la mise en œuvre et l'animation des situations d'enseignement, 
        • approfondir leur connaissance des contenus d'enseignement.

Ces ressources constituent une aide pour la mise en œuvre des nouveaux programmes, dans le respect de la liberté pédagogique des enseignants. En ce sens, elles n'ont aucune valeur prescriptive et ne se substituent pas aux scénarios pédagogiques librement conçus et mis en œuvre par les équipes pédagogiques.

 

- Champ d'apprentissage 1: produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée    

 ca1.pdf          

ca1_aide_methodologique.pdf           ca1_attendus_de_fin_de_cycle.pdf                ca1_enjeux_dapprentissage.pdf

 demi_fond.pdf      haies.pdf        relais.pdf          triathlon.pdf          natation.pdf

 

- Champ d'apprentissage 2 : adapter ses déplacements à des environnements variés     

ca2_.pdf

ca2_aide_methodologique.pdf          ca2_attendus_de_fin_de_cycle.pdf          ca2_enjeux_dapprentissage.pdf

 course_dorientation.pdf        escalade.pdf          sauvetage.pdf

 

- Champ d'apprentissage 3: s'exprimer davant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique

ca3.pdf

 ca3_aide_methodologique.pdf       ca3_attendus_de_fin_de_cycle.pdf          ca3_enjeux_dapprentissage.pdf

  acrosport.pdf      danse.pdf          gymnastique.pdf

 

- Champ d'apprentissage 4 : coordonner et maîtriser sur un affrontement collectif ou interindividuel

ca4.pdf

ca4_aide_methodologique.pdf      ca4_attendus_de_fin_de_cycle.pdf          ca4_enjeux_dapprentissage.pdf

 badminton.pdf       ultimate.pdf          lutte.pdf