Formation Initiale Complémentaire (FIC)

La Formation Initiale Complémentaire est un ensemble de dispositifs de formation visant à mieux préparer l'intégration et la professionnalisation des néo-recrutés dans les établissements homologués à programme d'enseignement français du réseau AEFE (Agence pour l'Enseignement Français à l'étranger).

La formation initiale complémentaire est obligatoire pour tous les nouveaux enseignants qui intègrent pour la première fois le réseau des écoles homologuées au Liban. Elle a pour objectif d'accompagner les enseignants à leur entrée dans le métier afin de leur permettre:

- de connaître les programmes, les démarches et les institutions du système éducatif français;

- de développer chez eux le sentiment d'appartenance au réseau.

 

2017-2018

Session inaugurale, samedi 14 octobre 2017

Remise de la mallette en français : objectifs et organisation de la formation

Fichierprogramme_formation_2017-2018_francais.xlsx

PDF iconfic17_18_enjeux_dossier.pdf

PDF iconfic17_18_contenus_dossier.pdf

PDF iconcriteres_evaluation_bilan_neo.pdf

Microsoft Office document iconfic17_18_fiche_ecrit_reflexif.doc

2016-2017

Séance n°1: Accueil des stagiaires

 

Séance du 14/12/2016 consacrée à l'évaluation (première partie: les représentations)

 

Séance du 11/01/2017 consacrée à l'évaluation (deuxième partie: concevoir des évaluations par compétences)

 

Séance du 15/03/2017 : échanges sur les pratiques

2015-2016

Séance n°2 : Gestion de classe

- atelier interdisciplinaire : études de cas (les leviers sur lesquels agir pour gérer une classe,  les gestes professionnels à développer, difficultés et pistes de résolution)

- atelier disciplinaire : conception d'une grille d'observation pour préparer les visites de classe ; réflexion sur le référentiel de compétences referentiel_partiel_competences.pdf

 

Séance n°3 : L'approche par compétences pour construire une séquence en français

-brainstorming sur la notion de compétence: essai d'une définition de la notion. Textes complémentaires: un extrait de Gérard de Vecchi Evaluer sans dévaluer, et évaluer les compétences, Hachette éducation, 2011 et un extrait de Montaigne, Essais, I, 26:

PDF icongerard_de_vecchi_evaluer_sans_devaluer_hachette2011.pdf

PDF iconmontaigne.pdf

-Conception d'une grille pour construire une séquence en français:

Proposition formateurs:

PDF iconconcevoir_une_sequence_pedagogique.pdf

-construction d'une séquence (nouveaux programmes): 1 groupe pour le cycle 3, niveau 6e ("Le monstre, aux limites de l'humain") et 2 groupes pour le cycle 4, niveau 5e ("Vivre en société, participer à la société"):

Proposition 1 (cycle 4, niveau 5e): PDF iconproposition_sequence_cycle4.pdf

Ressources:

Fichierharcelement.mp4

PDF icongary.pdf

PDF iconagression_internet.pdf

Proposition 2 (cycle 4, niveau 5e): PDF iconproposition2_sequence_cycle4.pdf

Ressources:

Fichierba_vipere_au_poing.mp4

PDF iconbegag.pdf

 

Séance n°4 : L'évaluation par compétences

PDF iconprogramme_de_la_séance

PDF iconcirculaire-rentrée_2014

PDF iconcarte_heuristique_stagiaires_évaluation

PDF iconguide_pour_l'évaluation_par_compétences

PDF icongrille_ceintures_récit fantastique

PDF iconévaluer_des_compétences_perrenoud

PDF iconpour_en_finir_avec_les_notes

 

Séance n°5 : L'élève "sujet lecteur"

Quelques ressources:

Fichierlaen3e_approche.docx

Microsoft Office document iconzola.doc

Fichierlaen3e.docx

Fichiertournier.docx

Fichierdetail_signifiant.docx

Fichierlecture_expressive.docx

PDF iconcarnet_de_lecteur.pdf

PDF iconau_bonheur_des_dames_seq_de_lecture.pdf

PDF iconfolio_pers.pdf

Théorie et programmes:

PDF iconlyceegt_ressources_francais_explication_laudet_182095.pdf

PDF iconintervention_anne_vibert_lecture_vf_20-11-13.pdf

Microsoft Office document iconlecture_analytique_et_programmes.doc

 

Séance n°8 : Les enjeux de l'oral

1°) Définition des statuts de l'oral (objet/outil d'enseignement) à partir d'activités à vivre:

-un débat type "ambassadeurs en herbe" (2 équipes à débattre/1 équipe à réfléchir aux critères d'évaluation puis à évaluer)

Ressources:

Image iconc3_dechet.jpg

Fichiergrille_evaluation_finale_aeh_2015.docx


-Deux activités pour travailler l'articulation et le non-verbal:

PDF iconexercices_diction.pdf

PDF iconvisage.pdf

PDF iconvisage2.pdf

 

2°) Repérage de ces deux statuts et des compétences liées à l'oral dans le Socle commun et les nouveaux programmes:

Fichierprogrammes.docx

 

3°) A partir des compétences repérées, création en binôme d'une séance d'apprentissage autour de l'oral. Choix d'un support et d'une situation parmi celles proposées dans les programmes de français:

Microsoft Office document iconfiche_outil_seance.doc

Fichierfiche_eval_oral.docx


Un exemple de séance proposée par un groupe de stagiaires :

Microsoft Office document iconfiche_outil_seance_-_proposition_stagiaire.doc

Image iconc2_van_gogh_vincent_autoportrait_1887_44x37.jpg

 

4°) Un texte pour travailler les ressources expressives de la parole:

PDF iconkerangal_reparer_les_vivants.pdf

Microsoft Office document iconkerangal_corrige.doc