FIC - SVT

 FIC SVT second degré 2016/2017

 

 

Séance 1 : Séance institutionnelle

Séance 1 : Séance institutionnelle et prise de contact

1ere partie institutionnelle

Discours officiels de présentation de la FIC par M. Tillmann (COCAC adjoint) et M. Sayegh (chef d'établissement et coordonateur de la FIC)

Présentation du référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation par M parmentier (IEN) et M. Pestourie (proviseur du LAK)

2nd partie disciplinaire 

Présentation des participants - Annuaire

Recueil des attentes des stagiaires

Objectifs et organisation de la formation

Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation – Compétences communes à tous les enseignants

En pratique…Que doit-on enseigner ?

Comment concevoir une séance d’enseignement?

Enseigner les SVT … Les ressources et outils à disposition

Organiser son enseignement

Concevoir une séance …A mettre en place dès le début de l’année…

2016_seance_1_institutionnelle.pdf

 

Séance 2 : Enseigner les SVT dans le système éducatif français

Rappel des liens vers les supports numériques d'échanges et de travail

  • L’espace numérique « google drive » où vous trouverez les textes des instructions officielles, les ressources, les documents de travail et le prévisionnel des présences : https://drive.google.com/drive/folders/0B58j4kFdXbgVYk9nb2VQYTRtbWM. Le prévisionnel des présences est un document collaboratif en ligne, autrement dit, vous pouvez directement le renseigner en ligne.
  • Le padlet « FIC2016 » où vous trouverez notre annuaire, la programmation des visites, et vos productions : https://padlet.com/SVTliban/FICSVT2016

Séance 2 : Enseigner les SVT dans le système éducatif français

  •  Le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation
  •  Enseigner les SVT
Les cycles et la progressivité
LE « nouveau » SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES DE COMPETENCES ET DE CULTURE
Les programmes d’enseignement
  •  En pratique…comment concevoir une séance ?
  • Mise en commun et bilan
Concevoir une séance
Diversifier son enseignement
Donner du sens à l’apprentissage
Gestion de la classe: comment motiver les élèves?
 

Séance 3 : Séance transdisciplinaire, postures et gestion de classe

Voir dans la rubrique transdiciplinaire

Séance 4 : Enseigner les SVT dans le système éducatif français (2)

Rappel des liens vers les supports numériques d'échanges et de travail

Séance 4 : Enseigner les SVT dans le système éducatif français (2)

 Rappel : les postures du professeur et de l’élève (FIC samedi dernier)
 Atelier 1: Du référentiel aux « actes professionnels »
 Identifier des actes professionnels correspondants à chacune des compétences professionnelles du référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation
 Atelier 2 : Du référentiel aux « actes professionnels »
 Etape 1 : Après avoir observé la vidéo, déterminer « les observables » en classe concernant les postures de l’enseignant et la gestion de classe 2016_enseigner_les_svt_dans_le_systeme_educatif_francais_2.pdf
 Etape 2 : Confronter vos propositions aux exemples proposés et concevoir un outil d’autoévaluation.
 Elaboration commune d’une carte heuristique de synthèse

Séance 5 : L'évaluation au service des apprentissages (1)

Rappel des liens vers les supports numériques d'échanges et de travail

Programme de la séance du 14 décembre 2016

Évaluer, qu’est-ce que c’est ?

Que nous disent les instructions officielles?

Le nouveau socle de connaissances, de compétences et de culture.

En pratique… Les différents types d’évaluation.

Bilan collectif

En pratique… Concevoir une évaluation diagnostique.

Vers l’évaluation constructive…

En pratique… Concevoir une évaluation constructive pour : mener une démarche scientifique, résoudre un problème.

Conclusion 

2016_l_evaluation_au_service_de_lenseignement_des_sciences.pptx

Séance 6 : L'évaluation au service des apprentissages (2)

Séance 7 : Travailler les compétences expérimentales en Sciences de la Vie

Rappel des liens vers les supports numériques d'échanges et de travail

Programme de la séance du 26 janvier 2017

Que nous disent les instructions officielles?

- au collège

- au lycée

- l'évaluation des compétences expérimentales en fin de terminale

En pratique… Mettre en œuvre une évaluation formative des compétences expérimentales

Gestion de la classe : sécurité au cours des TP
 
Les traces écrites des élèves et du professeur
 

Séance 8 : Travailler les compétences expérimentales en Sciences de la Terre (2)

Rappel des liens vers les supports numériques d'échanges et de travail

Programme de la séance du 22 février 2017

  • La géologie, une histoire d’histoires…

En pratique… Interpréter des paysages

  • Les roches racontent une histoire…
En pratique…  Classer des roches et rechercher leur origine.
  • La structure interne du globe
  • Sitographie : quelques ressources en géologie

En pratique… Mettre en œuvre une évaluation formative des compétences expérimentales

2017_des_activites_pratiques_pour_enseigner_la_geologie_.pdf

 

Séance 9 : Éduquer au numérique - Enseigner par le numérique

Rappel des liens vers les supports numériques d'échanges et de travail

Programme de la séance du 15 mars 2017

•Recueil des représentations – Carte mentale
•Le numérique à l’Ecole : quels enjeux ? Plan numérique pour l’Education 2015
•Quelles compétences pour le professeur ?
•Quelles modalités d’enseignement pour les élèves ?
•Osons entrer dans le numérique…
            Quelles conditions préalables ?
            En pratique…