FIC 1ère année

 

La Formation Intiale Complémentaire première année (FIC1) propose à tous enseignants nouvellement nommés dans le réseau des écoles d'enseignement français du Liban trois dispositifs disctincts et complémentaires qui assurent une qualification commune :PDF iconinfos_pratiques_stagiaires_neo_recrutes_premier_et_second_degre_2016-2017v4.pdf

 

1)  Premier dispositif : 8 sessions de formation consacrées aux compétences professionnelles de l’enseignant. Huit samedis matins thématiques, avec une conférence en plénière suivie d'ateliers dirigés, menés par cycle d’enseignement, sur des thématiques communes (Enseigner en termes de compétences, Organiser le travail de classe, Développer le langage oral des élèves, etc). PDF icontableau_recapitulatif_du_dispositif_1_-_conf_et_ateliers.pdf
2)  Deuxième dispositif : 2  journées d’observation et concertation 
J1 : Une journée d’observation dans la classe d’un enseignant-maître-formateur (EMFE) ou d'un enseignant titulaire français.
PDF iconrepartition_des_stagiaires_fic-cycle_1-dispositif_ndeg2_-_j1_-_2016.17.pdf  PDF iconrepartition_des_stagiaires_fic-cycle_2-_dispositif_ndeg2_-_j1_-_2016.17.pdf  PDF iconrepartition_des_stagiaires_fic-cycle_3-dispositif_ndeg2_-_j1_-_2016.17.pdf
J2 : Une journée d’analyse de pratiques dans les classes d’enseignants libanais confirmés et volontaires (maitre d'accueil). Analyse faite par un CPAIEN, un EMFE , un directeur expatrié ou depuis l'année 2017, un  Accompagnant Pédagogique (validé par le dispositif de formation). 
3) Troisième dispositif : Un suivi continu en établissement
Chaque stagiaire est accompagné, dans sa classe et dans son établissement par un Accompagnant Pédagogique, nommé au sein de son école. Cet accompagnant (qui peut être directeur, RPP, coordonnateur, etc) est également formé par le réseau pour assurer ce soutien pédagogique et didactique aux enseignants concernés. Cet accompagnement peut prendre plusieurs formes : visites, entretiens, formation, etc. 
 
A l’issue de cette année le stagiaire reçoit une attestation de suivi de formation et, après titularisation par son établissement, pourra poursuivre les autres dispositifs de professionnalisation au sein du réseau AEFE du Liban. Retrouvez, dans chaque paragraphe, ci dessous, les ressources utilisées par les différents formateurs lors du premier dispositif : sessions du samedi matin :conférence plénière et atelier par cycle. 
 AEFE - Zone Proche Orient - J.Christophe Breillad CPAIEN

 

Session 1 : Moduler les dispositifs d'organisation, la place de l'élève et la posture de l'enseignant

Retrouvez les ressources utilisées par les formateurs lors de la session du 12 novembre 2016:

Conférence : PDF icondispositifs_dorganisation_et_role_du_maitre_2016.17.pdf

Maternelle : Package iconressources_mat_fic_1.zip

Cycle 2 : Package iconressources_c2_fic_1.zip

Cycle 3 : Package iconressources_c3_fic_1.zip

Session 2 : Organiser le travail de classe : les outils du maître, les outils de l'élève.

Retrouvez les ressources utilisées par les formateurs lors de la session du 26 novembre 2016:

Conférence : PDF icon2016_2017_conf_organiser_le_travail_de_classe.pdf

Maternelle 

Cycle 2 : PDF iconfic-synthese_pour_les_stagiaires.pdf

Cycle 3 :Fichierfiche_de_preparation_anglais-modele.docx Fichierfiche_de_preparation_vierge_simplifiee_-_modele.docx

Session 3 : Identifier et mobiliser les compétences du langage oral à l'école primaire

session 4 : Prendre en compte la diversité des élèves

Retrouvez les ressources utilisées par les formateurs lors de la session du 14 janvier 2017 :

Conférence : Prendre en compte la diversité des élèves (document pdf)

Documents annexes à la conférence (Articles - Conférences - Rapports, Bibliographie - Sitographie, Documents AEFE) : Prendre en compte la diversité des élèves (dossier compressé)

Maternelle : Différencier dans la préparation de classe

Cycle 2 :

Cycle 3 :

- différencier en grammaire au cycle 3

- différencier en orthographe au cycle 3

- Le travail individualisé (en pédagogie Freinet)

prendre_en_compte_la_diversite_des_eleves.zip   4_differenciation_sur_preparation.pdf   prendre_en_compte_la_diversite_des_eleves.pdf  

Session 5 : Utiliser une démarche d'investigation au service de toutes les disciplines

Retrouvez les ressources utilisées par les formateurs lors de la session du 11 février 2017:

Conférence : PDF icon00_formation_demarche_investigation_fic_2017.pdf

Maternelle : 

Cycle 2 : PDF iconla_demarche_dinvestigation_c2_fic.pdf

 

Cycle 3 :  Fichierimg_5970.mp4 (vidéo d'un défi scientifique)   PDF icondefi_sciences_cycle_3_-_grille_devaluation.pdf

 

Session 6 : Adopter une démarche créative et innovante dans son enseignement

Retrouvez les ressources utilisées par les formateurs lors de la session du 01 avril 2017:

Conférence : Ppt projeté losr de la conférence PDF icondemarche_innovante_dans_enseignement_-_session_5_fic_premier_degre.pdf

Maternelle : PDF iconpdf_demarche_portrait_maternelle.pdf

Cycle 2 : Microsoft Office document iconprogression_expression_corporelle.doc

Cycle 3 :  PDF icontranspositiondemarchecreation.pdf

Session 7 : Enseigner par compétences et évaluer positivement

Retrouvez les ressources utilisées par les formateurs lors de la session du 06 mai 2017:

Conférence : 

Maternelle :

Cycle 2 :

Cycle 3 : Enseigner et évaluer par compétences

Langue arabe : 

enseigner_et_evaluer_par_competences_-_cycle_3.pdf