Cette page présente le travail du groupe, basé lui-même sur les anciens documents de contextualisation.
Les documents ne sont pas des séquences et séances "prêtes à l'emploi" mais des supports pour concevoir des séances contextualisées.
Les fiches sont en lien avec les programmes de 2016.
| Repères annuels de programmation | Période, accès à la fiche |
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CM1 : thème 1 : Et avant la France ? Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français ? 6ème : thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations |
PRÉHISTOIRE Les premières traces de vie humaine, la maîtrise du fer et les débuts de l’agriculture, l’apparition de l’art. Traces à observer dans l’espace local pour le néolithique, traces à partir du paléolithique supérieur. |
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CM1 : thème 1 : Et avant la France et le Liban? Celtes, Gaulois, Phéniciens: quels héritages des mondes anciens ? |
ANTIQUITÉ Les grandes civilisations, deux exemples : les Phéniciens, les Celtes |
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6ème : thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations : Premiers-Etats, premières écritures. |
ANTIQUITÉ Premiers Etats, Premières écritures : Egypte, Mésopotamie |
| 6ème : thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire av.J.C. |
ANTIQUITÉ Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée au Ier millénaire avant J.-C. |
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CM1 : thème 1 : Et avant la France ? Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ? 6ème : thème 3 : L’Empire romain dans le monde antique |
ANTIQUITÉ L’Empire romain dans le monde antique |
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CM1 : thème 1 : Et avant la France ? Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l'empire romain CM1 : thème 2 : Introduction au thème 2. Le temps des rois |
MOYEN-AGE (de Clovis à Hugues Capet) Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France. |
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Cycle 4 |
MOYEN-AGE (de Philippe Auguste à Charles VIII) Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France. |
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Cycle 4 |
MOYEN-AGE Au Moyen-âge (XIème –XIIIème siècles), deux mondes chrétiens, bâtisseurs de monastères et d’églises : Occident médiéval et Orient byzantin. L’art byzantin, l’art roman et l’art gothique |
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CM1 : thème 2 : Le temps des rois |
MOYEN-AGE Conflits et échanges en Méditerranée : les Croisades ; la découverte d’une autre civilisation, l’Islam, le califat Omeyyade de Damas |
| Cycle 4 |
TEMPS MODERNES La chute de l’empire byzantin et le début de l’empire ottoman (Constantinople 1453) |
| Cycle 4 |
TEMPS MODERNES Le temps des Découvertes |
| CM1 : thème 2 : Le temps des rois |
TEMPS MODERNES Une autre vision du monde artistique, religieuse, scientifique et technique |
| CM1: thème 2 : Le temps des rois |
TEMPS MODERNES Louis XIV, un monarque absolu |
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CM1 : thème 3 : Le temps de la Révolution et de l’Empire, de l’année 1789 à l'exécution du roi |
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE ET LE XIXe SIÈCLE Le mouvement des Lumières, la Révolution française et le Premier Empire : l'aspiration à la liberté et à l'égalité, réussites et échecs |
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CM2 : thème 2 : L’âge industriel en France Cycle 4 |
LE XIXe SIÈCLE (1815-1914) Point Nº13 : La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : le temps du travail en usine, des progrès techniques, des colonies et de l’émigration. |
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CM2 : thème 1 : Le temps de la République |
LE XIXe SIÈCLE (1815-1914) La République fête ses 100 ans, l’école gratuite |
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CM2 : thème 3 : La France, des guerres mondiales à l’Union européenne Cycle 4 |
LE XXe SIÈCLE ET NOTRE ÉPOQUE La violence du XXe siècle : les deux conflits mondiaux ; l’extermination des Juifs et des Tziganes par les nazis : un crime contre l’humanité. |
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Cycle 4 |
LE XXe SIÈCLE ET NOTRE ÉPOQUE La révolution scientifique et technologique, la société de consommation. Les arts : un exemple français, un exemple libanais. |
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Cycle 4 |
LE XXe SIÈCLE ET NOTRE ÉPOQUE La Vème République |
| CM2 : thème 3 : La construction européenne |
LE XXe SIÈCLE ET NOTRE ÉPOQUE La construction européenne |
L'atelier de contextualisation Histoire Géographie 2017/2018 est composé d'enseignants d'établissements homologués AEFE (Collège de la Sainte Famille Française Fanar, Collège de la Sainte Famille des Soeurs des Saints Coeurs Beit Chebab, Collège des Saints Coeurs Kfar Hbab, Collège Mont La Salle, Lycée Alphonse de Lamartine Tripoli, Lycée Franco-Libanais Nar Ibrahim Jounieh, Collège National du Shouf Baakline) et d'un Conseiller Pédagogique du Bureau de l'Inspection du Premier Degré.
Patricia Eddeh, Stéphanie Salameh, Nada Akiki, Jocelyne Abi Nader, Linda Alkhani, Marwa El Achkar, Jean-Marc Thouvenin, Jean-Marie Jaouen.
